Statt sich belehren zu lassen, erzählen Jugendliche selbst ihre Geschichten über digitale Herausforderungen – als kurze Selbsthilfe-Filme, die andere Jugendliche direkt ansprechen.
Was Jugendliche wirklich bewegt und wie sie sich selbst helfen können, wissen andere Jugendliche am besten. Diese Überzeugung ist das Herzstück unserer Arbeit.
Wenn ein Jugendlicher dem anderen erklärt, wie er mit Social-Media-Konsumum umgeht, trifft das ins Herz. Wenn eine Lehrkraft dasselbe sagt, wird es oft als Predigt wahrgenommen. Gleichaltrige sprechen dieselbe Sprache, ohne Hierarchie oder Urteile.
Verbote erzeugen Widerstand. Wenn Jugendliche selbst Filme drehen, sich mit dem Thema aktiv auseinandersetzen und ihre eigenen Lösungswege entwickeln, entsteht intrinsische Motivation. Aus Betroffenen werden Helfende.
Das Drehen eines Films erfordert tiefgehende Auseinandersetzung mit dem Thema: Was möchte ich sagen? Wie erlebe ich das selbst? Welche Botschaft hilft anderen? Diese Fragen fördern Medienkompetenz und Selbstreflexion auf einem Weg, den kein Arbeitsblatt erreicht.
Klassische Prävention setzt auf Information: Erklären, warnen, belehren. Das ist wichtig, aber es reicht nicht.
Jugendliche wissen oft, dass sie zu viel scrollen. Sie können trotzdem nicht aufhören; nicht aus Unwissen, sondern weil Apps gezielt auf Suchtmechanismen ausgelegt sind. Wissen allein verändert kein Verhalten.
Kostenlose Registrierung als pädagogische Fachkraft in einer Minute.
Greife auf alle 4 Module inkl. Arbeitsblätter zu - für deine Schulform angepasst (demnächst verfügbar).
Deine Schüler:innen drehen Selbsthilfe-Kurzfilme. Das Hochladen erfolgt durch dich.
Teilnahme an der Bewertung, dem Selbsthilfe-Forum und ggf. der Preisverleihung.
